12月11日-12日，广东教育学会课程与教学论专业委员会第七届学术年会在深圳市龙华区行知小学隆重举行，此次年会主题为“‘双减’背景下高质量课程教学创新与实践研讨会”。众多课程与教学论的知名专家学者、研究生、学校领导及教师荟聚一堂，开展理论学习及实践成果的交流分享。

 教师教育学院教授博士生导师李志厚教授参加大会并做主题报告。李教授分享的主题是“深度学习的超越与课堂教学的创新”，试从深度学习的角度出发，探索课堂教学创新发展的新路径。通过讲述深度学习的真正价值、研究历程以及课堂教学改革走向，点明了深度学习对课堂教学改革的意义。同时，李教授还提出了基于素养发展的通化学习、基于深度吸收的暗示学习和基于集体进步的共同体学习的“三元学习”理论，并在此基础上，指明了课堂教学联动开展的三个新方向：预见未来、回归传统以及跨域重构。

 另外，教师教育学院张群老师也在分论坛一就“双减”落地的课堂课程教学创新做了主题发言与讨论，展现了必赢官网教师的良好风貌。参加本届年会的教师还有王微雨、卢莹、李世平等。

 最后，为期两天的广东教育学会课程与教学论专业委员会第七届学术年会圆满结束。广东教育学会课程与教学论专业委员会潘蕾琼秘书长对本次学术年会进行了总结。她提到本次会议主题视角多样，研讨视角多元，与会人员层次丰富。用朗朗上口的短句来梳理论坛的学术脉络：理论走在前，实践不落下，评估促发展。并向专家们表示了衷心的感谢与祝福，期待下一次的再见。

（图文/教师教育学院 责任编辑/党晋云）